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交互式培训ppt

  • 素材大小:2.28 MB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2018-06-27
  • 素材类别:教育培训PPT
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:交互式培训,培训
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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这是交互式培训ppt下载,主要介绍了作者简介;人类学习者;优秀培训师须知;学以致用;成年人学习的四大关键原则,欢迎点击下载。

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交互式培训ppt

PPT内容

交互式培训
让学习过程变得积极愉悦的成人培训方法
这是本必读书。书中包括很多互动性与实践性兼备的培训方法,容易掌握而且可以即刻应用。下次培训时一定要带上它!
这本集实用、创新和研究等元素于一体的书,对所有学习发展和绩效领域的专业人士而言是不可或缺的宝贵工具。作为培训与变化管理协会的前副主席,我建议培训师、教练和经理人们都来读读这本书。
这本书非常实用,文字浅显易懂,几乎没有废话,很多方法可以拿来即用,更妙的在于这是本与读者互动的书,作者不直接给出“大道理”,而是先通过案例提出问题让读者思考和回答,随后才给予分析,所以读起来趣味盎然,令人印象深刻,好像在上一堂见不到培训师的“培训课”。是少数能让我一口气读完的社科类书籍之一。
作者简介
Harold D. Stolovitch
Erica J. Keeps
Harold和Erica是HAS学习与表现咨询有限公司(美国)以及Harold D. Stolovitch有限公司(加拿大)的负责人,也是商业、工业、政府和军队领域的培训技巧和人力绩效专家。
Harold D. Stolovitch和Erica J. Keeps有一个共同的理想------开发人类的潜能。他们在培训和工作表现方面的研究和实践经验加起来有70多年之久。他们凭借在研究和咨询方面的权威性,参与了众多大型组织和企业的培训项目,包括惠普、甲骨文、通用电器、亚洲电信等。
在40年的职业生涯中, Harold获奖无数,包括Thomas F. Gilbert专业成就奖和国际绩效促进协会(ISPI)最高荣誉------终身会员资格。基于在培训指导和绩效促进方面的出色贡献, Erica获得国际绩效促进协会卓越服务奖。
本书目录摘要
第一部分:人类学习者
第一章 学习并非易事
第二章 对一些“熟悉的术语”进行说明
基本词汇
两个关键原则:培训师的“修炼秘笈”
第三章 人类学习者
什么是学习
我们怎样学习:感知、过滤和记忆
有关培训与学习的“是与非”
一般来说,某一方面做得出色的专家明白自己在做什么,而且是传授工作技能的 最佳人选。
有些学习者更倾向于使用视觉,有些则更倾向于使用听觉,这是有效学习的关键。
培训方式越令人享受,学习效果就越好。
在同样条件下,不同的培训媒介是影响学习效果的最主要因素。
与研究别人想出来解决方法相比,完全靠自己思考可以得到更好的问题解决方法。
讲授给学习者的内容越多,他们获得的知识越多。
设计出色的培训项目可以弥补差劲的执行计划。
技术是未来在职学习的成功关键。
工作表现不好大多数是由于缺少必需的技能和知识。
培训中的成功表现通常意味着不错的工作表现。
为了促进培训成果向工作表现的转化,应首先注意到培训之后的情况。
古老的常识是科学的朋友,遵循传统观点可以确保培训的质量。
一个调查:我什么时候学得最好
A
有人懂得我所不懂的知识,当他们向我解释和描述这些知识的时候。
我观察别人的演示的时候。
我为了组织而研究的时候。
学习内容很多,很详细。
呈现给我的东西按照其内容的逻辑顺序进行组织的时候。
有人为我展示如何去做的时候。
我参加了长期的学习课程。
我在正式的指导下学习的时候。
别人告诉我事物的原理的时候。
B
有人懂得我所不懂的知识,当我和他们对话或讨论的时候。
我参与演示并进行尝试的时候。
我为了自己而研究的时候。
学习内容得到简化并且具备一定意义的时候
呈现给我的东西按照我学习方式的逻辑顺序进行组织的时候。
需要我自己尝试的时候。
我参加了短期的学习课程。
我在非正式的探讨中学习的时候。
我自己探索事物原理的时候。
优秀培训师的两个秘笈
以学习者为中心
以绩效为基础
普通培训师的两个特点
以培训师为中心
以内容为基础
秘笈一:以学习者为中心
A
收集有关现金流管理的资料,阅读包含关键概念和术语的资料。
按照逻辑顺序创建内容大纲,以便确保授课内容涵盖所有重点。
钻研并预演授课内容,从而使课堂讲解听上去更可信,并且有能力回答学习者提出的授课内容范围里的问题。
总结有关现金流的概念及其运作流程的信息和练习,检验授课内容是否准确并表达到位。
B
收集学习者在工作中可能遇到的与现金流有关的内容,以及符合其专业背景和经验的现金流管理信息。
调查并确认学习者担任经理后遇到的涉及现金流的问题,把他们对现金流管理方面的期待列成清单。
通过符合实际情况的事例和工具帮助学习者获得足够的能力。
总结学习者如果在现金流管理方面做得出色会带来哪些益处。
秘笈二:以绩效为基础
A
了解这个新方法
B
正确地进行工作
什么是学习?
学习是一种变化和适应的过程
我们怎样学习:人通过_________获取信息
               感      觉          信息百分比
1、________________      _____________ 
2、________________      _____________
3、________________      _____________
4、________________      _____________
5、________________      _____________
我们怎样学习:
你能觉察到身上所穿衣服对你身体的每一下摩擦吗?
你能捕捉周围环境中的每一种声音吗?
当你全神贯注的时候,噪音是否就消退了呢?
我们怎样学习:
学习者的元认知技巧
帮助学习者学习的六种策略
影响学习效率和学习方式的三大因素
成年人学习的四大关键原则
你会骑自行车吗?
你能在自行车上保持平衡吗?
很多人回答:是
为什么会这样?
场景1
父亲:好了,盖尔,现在踩离合器------不,不要踩刹车,踩离合器------用你的左脚,不是右脚。
盖尔:我应该快踩还是慢踩?
父亲:快些踩下去,但不要太快。现在,挂到一档,然后在踩油门的同时松开离合器。
盖尔:我应该快些挂档还是慢一些?我应该用左脚踩离合器吗?动作应该快还是慢?
父亲:快慢不重要,我是指挂档速度。你问是否用左脚?当然,用左脚。这样做……不……不……你油门踩太过了!
盖尔:爸爸,车子跳起来了,我该怎么办?
父亲:踩离合器!松开油门!踩刹车!喔,不!看看你干了什么!
盖尔:我讨厌开车!我讨厌你!我不学了!
有效培训的六大要素
测试是检验学习目标是否达成的工具
培训结构化的五步模型
培训的四种方式(一)
培训的四种方式(二)
受欢迎的课程
它能满足我的需要
我认为它很适合我
参与性很强
我很快被吸引了
培训师的讲授清晰简练
我能接触到很多实例
它与我的工作对口
我随时可以提问
它让我不觉得自己傻
课程很有互动性
我可以实践学到的东西
我的表现能够得到反馈
气氛轻松幽默
我从其他参与者身上学到很多
使用的学习材料清晰实用
我觉得受到了尊重
不浪费时间
培训师用“我的语言讲课”
我认为自己的参与为课程增加了价值
我学到很多有用的东西------为了自己
不受欢迎的课程
根本提不起我的兴趣
我认为它没有用
只是单向的知识灌输
我很快进入了信息过载状态
大家很少甚至从不讨论
很少或根本没有练习的机会
很少或根本没有对我个人表现的反馈
学习资料设计得很糟糕
浪费了很多时间
它对我的工作没有什么作用
内容还行,但是课堂沟通方式太差劲了
大部分时间我都在被动地听
我听不懂培训师的语言或术语
课上举的例子我很少能听懂
非常枯燥、单调和无聊
缺少或根本没有课堂互动
我的加入有些多余
我对课程的贡献很少或者没有
我没学到什么东西
无法随时提问
《交互式培训:让学习过程变得积极愉悦的成人培训新方法》
作       者: Harold D. Stolovitch  &  Erica J. Keeps
书       号:ISBN 978-7-80255-886-1
出版发行:企业管理出版社
出版时间:2012年1月第1版
定       价:35元
购       买:当当网、卓越网、新华书店等
 

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《交互式培训ppt》是由用户Tryst于2018-06-27上传,属于教育培训PPT。

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